Mémoriser comme un champion une règle grammaticale !

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  1. Johanne

    Bonjour,
    Je trouve votre technique exceptionnelle. Enfin un outil efficace qui va redonner le sourire aux élèves en difficulté !!


    • matthieu protin

      Bonjour et merci pour votre commentaire ! C’est vrai que cela leur redonne confiance en eux… Amicalement, Matthieu


  2. Marg

    Impressionnant! Bravo!
    Pour le moment mes enfants n’ont pas encore besoin de mémoriser tout ça mais je pense que d’ici quelques années je me souviendrai de tout ca!


    • matthieu protin

      Merci ! Oui effectivement cela pourra leur servir… Bon dimanche. Amicalement, Matthieu


  3. Fanny Gianolio

    J’avais déjà entendu parler de cette méthode et JE VEUX L’ACHETER!!
    Mon fils est en grande section de maternelle, au tout début de son parcours scolaire, et bien entendu je souhaite l’épauler et lui donner les clés d’un apprentissage durable et efficace!
    A mort le « bachotage » inutile! Vive l’apprentissage actif!!
    Merci d’avance!!!!
    :))


    • matthieu protin

      MERCI beaucoup pour l’intérêt porté à cette méthode ! A bientôt. Amicalement, Matthieu


  4. Peggy Martin

    Bonjour Mathieu,

    A partir de quel âge peut on utiliser la méthode?

    Merci et bonne journée

    Peggy


    • matthieu protin

      Bonjour Peggy,
      Dans la prochaine vidéo, je vous présenterai l’ensemble des outils que comprend la méthode complète. Mais la méthode va au delà des outils en eux-même en posant les stratégies de mémorisation comme un objet d’apprentissage : l’objectif principal est de transmettre la méthodologie intellectuelle pour que les enfants soient capables de mémoriser efficacement de manière AUTONOME dans tous les domaines et tout au long de leur vie (même s’ils n’ont pas d’enseignant qui utilise de stratégies de mémorisation). Et apprendre à nos enfants à mémoriser peut se faire très tôt (c’est un peu comme apprendre une langue) de manière progressive. Ainsi dès la grande section de maternelle vous pourrez déjà mettre en pratique avec vos enfants un certain nombre de parties de la méthode puis progressivement, au fur et à mesure des années scolaires, vous exploiterez de nouvelles parties. Par exemple, en CP votre enfant pourra mémoriser les listes de mots données par la maîtresse en utilisant la technique spécifique proposée dans la méthode. Bon dimanche. Amicalement. Matthieu


  5. FayemendyDelphine

    Bonjour
    Votre méthode par l’image mentale est fantastique. Étant de l’educ nat donc du service public, pourquoi proposer les vidéos payantes au grand public ? Je trouve que cela perd un peu du côté altruiste de l’école pour tous. Je comprends l’immense travail que cela vous a demandé.


    • matthieu protin

      Bonjour,
      Merci pour l’intérêt porté à cette méthode ! En fait la méthode est sous forme de matériels et même si l’Education Nationale m’aide à la faire connaître, je n’ai par contre aucune aide financière de leur part. Mais j’ai tout de même la possibilité d’offrir beaucoup d’éléments de la méthode pour la rendre la plus accessible possible. Je vous en reparle dans la prochaine vidéo ! Bon dimanche, amicalement, Matthieu


  6. Kamel

    Merci pour ces astuces ingénieux et captivant pour un enfant.
    encore merci pour votre travail.

    Kamel


    • matthieu protin

      Merci Kamel ! Amicalement, Matthieu


  7. nevens

    bonjour, comment puis-je obtenir les bouquins?
    merci


    • matthieu protin

      Bonjour, vous pourrez vous procurer tous mes meilleurs outils à partir de la prochaine vidéo. A très bientôt, amicalement, Matthieu


  8. Hélène

    Super méthode j’adhère complètement, je vais l’essayer sur mes enfants et je pense que le résultat va être surprenant !
    Merci


  9. celia

    Maman de 2 enfants, je suis très très tentée par cette méthode. Elle me parait tellement logique et adaptée à mon fils en CM2 (je l’aide déjà avec des manip de type montessori mais pour le « par coeur » c’est plus compliqué).
    Tous les 2, on a testé les vidéos et il arrive à retenir et avec plaisir !!!!

    Mais le papa n’est pas très chaud pour mettre « autant » d’argent dans une méthode, même si vous proposez un package.

    De plus pour les autres matières comme la conjugaison, orthographe … est ce du « clé » en main comme les multiplications ou est ce plutôt orienté théorie (et à nous de construire les outils)
    merci

    merci de votre partage d’expérience


    • matthieu protin

      Très heureux que vous ayez pu constater comment la mémorisation devient simple et amusant quand on utilise de véritables stratégies de mémorisation !
      Je comprends votre mari et je respecte bien sûr son point de vue. Mais je pense qu’il ne regrettera pas car voir ses enfants réclamer pour apprendre les leçons est un bonheur immense surtout si ce n’était pas le cas jusque là… J’ai mis toute mon énergie et mon temps pour créer des outils qui permettent à un maximum d’enfants de bénéficier de ces innovations qui changent leur quotidien et celui de leurs parents et surtout qui ouvrent des possibilités immenses, non pas pour une année scolaire, mais pour toute leur vie scolaire et professionnelle future. Je pense qu’il faut bien mesurer l’enjeu qui selon moi est juste énorme ! C’est un peu comme si on avait un ordinateur très puissant mais que l’on n’investissait pas dans des logiciels très efficaces, alors l’ordinateur ne ferait pas grand chose malgré son potentiel immense… Les outils que j’ai créés ne sont pas là pour apporter « une petite aide » mais véritablement de transmettent aux enfants la méthodologie qui feront d’eux des champions en mémorisation et ce de manière AUTONOME dans tous les domaines et tout au long de leur vie ! Je le garantis ou je rembourse, sans chercher à comprendre, il suffit de m’envoyer un petit mail dont l’adresse vous sera communiquée dans la prochaine vidéo. Mais je suis convaincu que vous serez bluffés par la transformation qui va s’opérer chez vos enfants ! Amicalement, Matthieu


  10. cheddad

    Bonjour c’est super cette , je voudrais l’acheter a mes enfant qui ont 11 ans 10 a 9 et 3 ans mais je trouve dommage que vous faite pas de livre ou des jeux de société sur ce domaine .cordialement


    • matthieu protin

      Bonjour et merci pour l’intérêt porté à cette méthode !
      Si justement vous découvrirez dans la prochaine vidéos que ma méthode complète contient du matériel, notamment un jeu de 56 cartes.
      A très bientôt, Amicalement, Matthieu

  11. je suis intéressée pour suivre vos travaux et vidéos.
    Mon fils de 1′ ans est dyspraxique sévère et a des troubles de la mémoire au long terme.
    Quant à moi, je galère pour le faire mémoriser activement car je défaille à ce niveau de + en + (55 ans, problèmes visuels et de concentration liés à vieillissement + sommeil de mauvais equalité + saturation intellectuelle.
    Merci.


    • matthieu protin

      Bonjour,
      Ces méthodes fonctionnent très bien chez les enfants qui ont des troubles de la mémoire et qui sont dyspraxiques.
      Et elles favorisent la neuroplasticité, c’est à dire la capacité à notre cerveau à faire pousser des dendrites (branches) au niveau des neurones pour augmenter les connexions et donc les possibilités d’association : cela régénère donc les capacités de mémorisation. Amicalement, Matthieu


  12. ben

    Bonjour,

    Tout d’abord merci de votre partage. C’est très intéressant.
    J’aurais aimé savoir si votre méthode fonctionne pour l’orthographe des mots.
    Je m’explique, mon enfant de 7 ans bientôt adore écrire et aime qu’on lui corrige ses erreurs.
    Le soucis c’est qu’il ne retient pas forcément les corrections de mots simples comme « mange » qu’il va écrire « menge » alors même qu’il va l’écrire tous les jours.
    Pareil pour ‘trente » qu’il va écrire « trante »… (et souvent la confusion entre « en » et « an » d’ailleurs)
    Cordialement


    • matthieu protin

      Bonjour,
      Oui effectivement j’ai mis au point une méthode qui permet de mémoriser à long terme l’orthographe lexicale des mots. C’est la solution par rapport aux difficultés que vous m’avez décrites. Cette méthode est très efficace et très ludique en plus, les enfant adorent ! Elle fait partie de l’ensemble de la méthode complète Mémoriser comme un champion. Je vous en reparle dans la prochaine vidéo. A très bientôt, Amicalement, Matthieu


  13. Violaine

    Bravo
    Quel beau travail
    ça nous inspire beaucoup car nos enfants n’ont pas les facilité qu’en ont d’autres ! Par contre famille de 4 enfants le budget serré nous ne pourrons pas acquérir votre méthode ! Nous resterons informés et espérons d’autres vidéo gratuites et nous mettons déjà la méthode en route avec la mémorisation des mois de l’année et des jours de la semaine ! Encore un grand merci


    • matthieu protin

      Bonjour et merci !
      Cette méthode complète Mémoriser comme un champion contient beaucoup d’éléments que je peux offrir, ce qui permet de rendre la méthode la plus complète et accessible pour tous. De plus, je donnerai des facilités de paiements pour tenir compte bien sûr des réalités des familles comme la votre. J’ai vraiment fait le maximum pour que cela profite à un maximum d’enfants tout en tenant compte de mes propres contraintes… Je vous présente tout cela dans la prochaine vidéo. A très bientôt, amicalement, Matthieu


    • matthieu protin

      Bonjour et merci pour votre commentaire ! J’ai essayé de faire la méthode la plus complète possible et la plus accessible possible en offrant notamment tous les éléments que je peux transmettre gratuitement, le tous bien sûr en tenant compte de mes propres contraintes puisqu’il s’agit d’une méthode qui est avant tout sous forme de matériel comme par exemple le jeu de 56 cartes… Je vous présenterai tout cela dans la prochaine vidéo. A bientôt, amicalement, Matthieu


  14. Marlène

    Moi, j’avais appris SARRAU aussi… C’est excellent!!!


    • matthieu protin

      Merci ! Oui bien vu c’est vrai il y a sarrau aussi mais comme on utilise ce mot rarement, il a disparu de la plupart des manuels 😉 Bonne continuation. Amicalement. Matthieu


  15. Martine

    Bonjour,
    Merci pour le partage de ces premières astuces. On va bientôt tester votre outils complet pour les multiplications et j’ai bien retenu l’application des dessins pour les listes de mots !
    Par contre, je me posais une question pour une autre matière : l’anglais. Est-ce qu’il est possible d’utiliser ces méthodes pour aider à retenir du vocabulaire dans une autre langue ? Expliquer quelque chose en français avec quelques mots d’anglais, je vois comment faire. Mais du pur anglais ?
    Merci d’avance pour quelques pistes.


    • matthieu protin

      Bonjour et merci pour l’intérêt porté à ces méthodes !
      J’ai effectivement créé une méthode pour la mémorisation du lexique que ce soit pour l’anglais ou le français mais très difficile à expliquer comme ça par écrit.
      Il faudrait que je crée une petite vidéo pour vous expliquer la technique mentale. Je pense que cela peut intéresser beaucoup de monde, donc ça peut être un projet intéressant. On en parlera avec Camille et Olivier… Donc à suivre… Amicalement, Matthieu


  16. Mel

    Bonjour, je suis curieuse de voir comment cela fonctionne pour des terminaisons de conjugaison, des dates historiques, des noms géographiques (les fleuves de France par exemple), des règles de grammaire type l’accord du participe passé, des notions d’orthographe type le redoublement des consonnes…


  17. chemi

    Bonjour
    J ai beaucoup apprécié vos démonstrations qui sont très convaincantes.
    Maman de 3 enfants j’espère ne pas être déçue par le prix et accessible aux faibles revenus
    Bonne continuation


    • matthieu protin

      Bonjour,
      Merci pour l’intérêt porté à cette méthode ! J’ai fait le maximum pour créer une méthode qui soit la plus complète possible tout en restant le plus accessible possible notamment en offrant tous les éléments qu’il m’est possible de vous transmettre gratuitement. Je vous présenterai tout cela dans la prochaine vidéo. A très bientôt, amicalement, Matthieu


  18. celia

    Rebonjour,

    Pour les autres matières comme la conjugaison, orthographe (…): est ce du « clé » en main comme les multiplications ?
    ou est ce plutôt orienté une théorie (et à nous de construire les outils….) ?

    Je n’arrive pas à me représenter la « charge » de travail que cela peut demander à mon fils (est ce à lui de créer ses propres outils de mémorisation pour la grammaire, l’orthographe … ?)
    Il serait intéressant d’avoir un petit aperçu du DVD pour cet aspect là ….
    merci en tout cas pour ce regard différent sur l’apprentissage


    • matthieu protin

      En fait toute la progressivité de l’apprentissage de la méthode a été conçue pour amener les enfants à obtenir 100% de réussite en mémorisation quel que soit le domaine et tout au long de son parcours scolaire. Ainsi, la progression de l’apprentissage comprend des phases « clés en mains » afin d’amener les enfants à prendre conscience de leurs immenses capacités de mémorisation et des phases d’apprentissage pour aller beaucoup plus loin et dans lesquelles les stratégies de mémorisation ne sont plus de simples outils mais sont des objets d’apprentissages à part entière. Cela amène les enfants à être AUTONOME en mémorisation dans tous les domaines d’apprentissage : par exemple, pour la mémorisation de l’orthographe lexicale des mots les enfants intègrent la méthodologie intellectuelle qui leur permette de retenir l’orthographe de tous les mots qui se présenteront à eux. Ainsi, ils ne sont pas démunis s’ils sont face à un mot d’orthographe à mémoriser qui ne fait pas partie du corpus « clé en main ». La méthode, bien que très ludique, n’est pas magique car elle demande un travail d’apprentissage des stratégies de mémorisation mais une fois qu’elles sont intégrées, la mémorisation de toutes les leçons se fait de manière très rapide (fini la répétition mécanique pendant des heures inefficace) pour les 10 ou 15 ans de scolarité qui reste à faire… et surtout les enfants sont en réussite, quel bonheur ! Amicalement, Matthieu


  19. adeline

    Chapeau bas !
    Un bel outil ! Ludique, éloquent pour l’esprit des jeunes mais aussi des moins jeunes (qu’on se le dise), enthousiasmant et donc EFFICACE.

    Bravo à vous d’avoir réussi à trouvé l’énergie suffisante, le recul intellectuel, la sagesse et de vous être donné le temps sans vous faire manger par le rouleau compresseur de tous les impératifs cumulés les uns aux autres et incessants de ce métier, ce qui témoigne non seulement de votre vocation mais également de votre respect profond pour les élèves.

    Vous êtes sur une belle voie, il ne reste qu’à vous souhaiter de ne pas tomber dans l’écueil de l’égo sur-dimensionné face au succès évident que vous connaissez déjà et qui ne va pas aller en décroissant étant donné son efficacité.

    Gardez bien les pieds sur Terre et puisse votre humilité préservée permettre à votre esprit de génie de vous faire créer encore bien d’autres outils formidables afin de révolutionner l’EN qui a plus que besoin d’un gros dépoussiérage, sinon d’un refondement pour redéfinir des objectifs plus nobles et plus respectueux envers chaque petit être devant passer par ce chemin.

    Respectueusement, Adeline


    • matthieu protin

      Bonjour et merci pour votre message qui m’a beaucoup touché ! Et merci pour vos conseils et vos encouragements, je saurai en faire bon usage…
      Amicalement, Matthieu


  20. Brigitte

    Bonjour,
    Ma puce de 10 ans est discalculique, et je pense que cette méthode peut lui faciliter la tâche……..


    • matthieu protin

      Bonjour, oui est très efficace chez les élèves dyscalculiques… Beaucoup d’orthophonistes utilise maintenant cette méthode dans leurs prises en charge. A bientôt dans la prochaine vidéo, amicalement, Matthieu.


  21. virginie

    Bonjour,
    Bravo pour votre méthode, c’est juste génial, pour mon petit garçon qui souffre de dyspraxie et de dysphasie cela va beaucoup l’aider, je souhaiterais acheter votre méthode, je vous remercie de me faire signe s’il vous en reste….
    cordialement


  22. ptitekakou31

    Genial!
    Merci pour tous les dys(dyslexique, dysphasique, dyscalculie etc…): qui vont enfin grâce à l’intelligence d’adaptation de ce Monsieur pouvoir apprendre avec plaisir sans ressentir cette profonde dévalorisation que nous inspire tant le système classique du programme d’apprentissage de l’education nationale. Au nom de tous et de moi même : Merciiii


  23. paris

    Super! ce n’est pas encore utile pour mon bébé de 9 mois, mais pour apprendre mes textes de théâtre, on va voir….


  24. samia

    est ce que ces méthodes sont efficace pour les enfants soufrant de defici d’inattention ? j’ai une fille de 8 ans qui a ce defici et il lui a causé de gros problèmes de mémorisation


    • matthieu protin

      Bonjour, oui dans la méthode complète, j’aurai la possibilité de vous offrir un accès à une vidéo dans laquelle je partage avec vous mes techniques pour booster les capacités de concentration et d’attention. A très bientôt dans la prochaine vidéo. Amicalement, Matthieu


  25. sandri

    trop bien j’ai essayé sur « moi »: mémorisation super rapide merci


  26. mp

    Très sympa ! Quand la présentation de la méthode complète est- elle prévue ?
    Merci d’avance, j’espère être dans les chanceux qui pourront en bénéficier.


  27. Laëtitia

    Bonjour,
    Tout d’abord félicitations je trouve vos outils vraiment très novateurs et efficaces.
    Avez-vous travaillé sur la géographie ? l’hsitoire ? l’art ? la culture ?
    Cordialement,


    • matthieu protin

      Bonjour,
      J’ai une méthode qui peut s’utiliser avec une grande efficacité pour tous ces domaines… Je vous en reparle dans la prochaine vidéo. Amicalement, Matthieu


  28. Wafa

    Un grand tout merci pour ce partage! Voilà des outils exceptionnels utiles pour tous les enfants qu’il soient ou non en difficulté …


    • matthieu protin

      Merci ! Amicalement, Matthieu


  29. Sara

    Bonjour,
    Merci beaucoup pour ces astuces, je suis intéressée pour suivre vos travaux et videos.
    Sara


    • matthieu protin

      Bonjour,
      Merci pour votre commentaire ! A très bientôt. Amicalement, Matthieu


  30. eve

    cette méthode me semble assez géniale. Perso je fonctionne depuis toujours avec de moyens mnémotechniques et des associations d’idées, en général visuelles, car je suis incapable de retenir par coeur. Votre technique me semble encore plus claire. Je ne demande qu’à tester!!!


    • matthieu protin

      Bonjour et merci pour l’intérêt porté à cette méthode ! A bientôt dans la prochaine vidéo. Bien amicalement, Matthieu


  31. Godier

    Bonjour Matthieu,
    Vous reste-t-il des méthodes complètes à vendre? Comment se les procurer?
    Peut-on en faire bénéficier les élèves pendant la classe?

    Merci de vos réponses, votre travail est en effet très utile, son côté ludique fait respirer un peu…
    Gaëlle


    • matthieu protin

      Bonjour Gaëlle,
      Les inscriptions pour la méthode complète Mémoriser comme un champion ouvriront mercredi matin. Camille et Olivier vous enverront un mail avec le lien d’accès. A très bientôt. Amicalement, Matthieu


  32. bregeon

    Merci pour toutes ces combines !
    j’ai pensé aux déterminants « la » et « le » qui se transforment en l’ quand les mots qui suivent commencent par une voyelle…
    on dessine la 1° lettre de chaque mots qui commence par une voyelle avec des dents.
    Ces voyelles ont faim et croquent les lettres « e » et « a » des « le » et « la », mais elles laissent une miette qui devient l’apostrophe…
    et c’est gagné….

    Bon courage et encore merci !


    • matthieu protin

      Bonjour et bien vu pour les déterminants 😉 Merci pour votre partage ! A bientôt, amicalement, Matthieu


  33. Nathalie

    Super comme méthode!!

    Je suis curieuse de voir comment je pourrais l’adapter pour ma fille qui est en 3ème.

    Quelles sont les techniques que vous proposez? Je pense surtout aux cours d’histoire

    et géographie.

    Merci de votre réponse. Nathalie.


    • matthieu protin

      Bonjour et merci !!!
      Permis mes outils, je vous présenterai une méthode qui est un véritable « couteau suisse » et qui permet de reformuler une leçon en prenant en compte les 4 clés afin de démultiplier les capacités de mémorisation et de récupération à long terme. Cette méthode peut s’utiliser de manière très efficace pour les leçons de géographie et d’histoire. Je vous en reparle dans la prochaine vidéo. A bientôt, Amicalement, Matthieu


  34. Aurélie

    Bonjour,
    Je suis enchantée et amusée de découvrir cette méthode pour réapprendre dans le futur avec mes enfants. Ce qui me tracasse cependant c’est comment faire mémoriser la conjugaison et la je suis curieuse de la méthode. Les multiplications OK les exceptions des règles de grammaire OK mais alors les terminaisons orthographiques des mots alors la ?
    2ème question est il possible d’adapter ces outils pour la mémorisation des règles pour les langues étrangères ?
    En attendant merci de ces petits outils appris en quelques minutes ; je ne me servirai plus de ma calculette pour la règle de 7 maintenant
    Or élie


  35. Anne M

    Bonjour Mathieu !
    J’adore. Ce qui me plaît d’autant plus, c’est que chacun peut opérer ses stratégies mnémotechniques : mettre en dessin, raconter son histoire et ses personnages. C’est aussi je pense, un gage de réussite et de plaisir. J’ai toujours été adepte des chansonnettes, des histoires puis adulte des schémas heuristiques qui facilite les apprentissages. Ex-professeur, maman, chargée d’insertion professionnelle, je suis très sensible à la communication et aux apprentissages en général. Je prépare actuellement le concours d’entrée à l’école d’orthophonie et je n’hésite pas à m’inspirer de votre méthode afin de dépasser les règles récalcitrantes, par exemple, le genre des noms.


  36. kader

    très astucieux et ça va en aider plus qu’un!!!!!


  37. noemie

    très intéressant
    je suis avec des CE1 et j’ai beaucoup d’élèves dont le français n’est pas la langue maternelle!
    et j’avoue que l’apprentissage en orthographe avec certains est difficile: certains y arrivent bien le jours de la dictée mais ne transposeront pas après et certains n’y arrivent pas du tout!
    je vais donc continuer à suivre votre principe fondamental de façon plus intence l: l’image du mot à apprendre, le langage autour de ce mot mais ensuite? comment leur faire apprendre les lettres du mot? faut il déjà dans une dictée ne donner que des mots qui ont lien autre que le son qu’ils contiennent?

    pour la poésie moi je joue beaucoup autour :d’abord avec des images, des explications et puis on joue à la répéter en pleurant, en rigolant, en chuchotant, lentement, très vite……,je joue à la maitresse qui a des trous de mémoire, qui se trompe dans les mots et ça ne marche pas trop mal je trouve!

    où faites vous vos conférences?

    merci beaucoup pour vos leçons et la remise en question qu’elles induisent!


    • matthieu protin

      Bonjour et merci !
      J’ai mis au point une méthode qui permet de faire apparaître automatiquement en images mentales toutes les difficultés orthographiques d’un mot.
      De plus, j’utilise la méthode des lieux qui permet de « ranger » les mots « dans sa tête » pour les retrouver plus facilement quand on a besoin de s’en servir par la suite; parce que mémoriser à long terme est une chose mais retrouver les informations dans sa mémoire très rapidement par la suite est souvent un autre défit. La méthode permet aussi de mémoriser les mots en réseau, c’est à dire qu’à partir d’un mot à mémoriser, on va pouvoir en fait mémoriser toute une liste de mots de manière rapide car les mots mis en réseau contiennent les même difficultés et donc les mêmes images mentales.
      Pour les poésies, votre démarche est intéressante et merci de nous la partager ! La méthode que j’ai développée spécifiquement pour les poésies permet de visualiser mentalement la poésie et grâce à la puissance des associations d’images mentales, une image en appelle une autre de manière mécanique, un peut comme un jeu de dominos, et cela permet de dérouler la récitation de la poésie sans erreur et sans trou de mémoire. Je vous en reparle dans la prochaine vidéo. Bravo en tout cas pour votre dévouement professionnel ! A très bientôt, amicalemement. matthieu


  38. Louis

    Bonjour, merci encore pour vos astuces de mémorisation. Cela va aider toute la famille et même les enfants que je garde.
    Vivement la prochaine vidéo.
    Bonne fin de journée,
    Christèle.


  39. sandrine

    j’adore


  40. Castaigne

    Bonjour, maman de deux enfant 11 ans et 5 ans
    Nous trouvons votre formule superbe. Ma petite à du mal avec les jours de la semaine, avez vous une technique ?
    Hâte de voir vos futur vidéos


  41. NOEMIE

    euh plutôt merci à vous pour votre travail!
    demain je donner 7mots avec le son  »in  » et ses différentes graphies à mes élèves et du coup j’ai mis au points des images illustrant les mots avec une phrase liant tous ces mots! on verra bien!
    j’attends la suite et surtout votre livre!


  42. Lise

    Quel outil merveilleux! Outil où les enfants-élèves peuvent coopérer en trouvant les images et s’approprier la technique. C’est fabuleux!


  43. noguer sabine

    bonjour, ce n’est pas une question mais une demande de renseignement.
    Je viens de vous découvrir par l’intermediaire de Face Book.
    Enseignante aupres d’eleves ayant des difficultés d’apprentissage , je souhaiterai en savoir plus sur votre methode et connaitre les outils proposés et le moyen de se les procurer .
    Je vous remercie d’avance

    Sabine NOGUER


  44. Henry

    Cette méthode est intéressante, mais je ne sais pas si cela s’applique à tout. Je suis curieux de voir la suite !


  45. bourmaud

    on l’achète comment ?


    • matthieu protin

      Bonjour,
      Vous recevrez un mail de Camille et Olivier mercredi matin vous donnant accès à la vidéo de présentation de la méthode complète.
      Vous aurez la possibilité de réserver votre exemplaire à la fin de la vidéo.
      A très bientôt,
      Amicalement, Matthieu


  46. Ariane

    Bonjour,

    Super méthode !!!

    mais j’ai deux petites questions :

    Si j’ai bien compris c’est à nous de faire les dessins qu’on veut pour pouvoir mémoriser et même si on est nul en dessin 🙁 ?

    Et peut-on appliquer ces méthodes par exemple pour apprendre du vocabulaire allemand ainsi que ses terminaisons (déclinaisons) ?

    D’avance merci


    • matthieu protin

      Bonjour et merci pour l’intérêt porté à cette méthode !
      Cette méthode allie du « clé en mains » et de l’apprentissage à l’utilisation AUTONOME des stratégies de mémorisation afin d’être capable de mémoriser comme un champion dans tous les domaines de manière autonome. Pour moi le « clés en main » correspond à donner à manger à quelqu’un qui a faim : c’est bien mais une fois toute seule la personne ne peut plus manger. Il est donc très important d’aller beaucoup plus loin en enseignant les stratégies de mémorisation : cette démarche correspond à apprendre à quelqu’un qui a faim à se nourrir par elle-même. Néanmoins lorsque cela est possible c’est à dire lorsque les possibilités ne sont pas infinies, la méthode donne la possibilité de s’appuyer sur des associations d’images mentales toutes prêtes. C’est le cas par exemple pour l’ensemble des tables de multiplication ou de l’ensemble des terminaisons de conjugaison du présent, du passé composé, de l’imparfait, du passé simple et du futur. Mais pour l’orthographe lexicale des mots par exemple, le plus important c’est la partie qui correspond à l’apprentissage de la technique de mémorisation spécifique à l’orthographe afin que l’enfant ne soit jamais « coincé » face à un mot qui ne serait pas proposé dans une méthode.
      Pour ce qui est des dessins, je me suis particulièrement appliqué dans les vidéos car cela s’inscrit dans des outils de communication mais dans une démarche de mémorisation avec des enfants je dessine de manière très rapide et très simple, c’est souvent très brouillon mais ça n’a aucune importance, cela n’enlève rien à l’efficacité au contraire même, puisque plus les images sont étonnantes et plus elles sont facilement mémorisées (cf clé n°4). Ce qui est important c’est l’imagination et les associations rien d’autre !
      On peut bien sûr s’inspirer des stratégies spécifiquement développées pour l’orthographe lexicale des mots et pour la conjugaison française en vue des le réinvestir en allemand par exemple. A bientôt dans la prochaine vidéo ! Amicalement, Matthieu


  47. audrey berbett

    bonjour,
    professeure dans un collège, je cherche de nouvelles idées pour aider mes élèves face à leurs difficultés de mémorisation et suis donc très intéressée par vos vidéos que je n’arrive malheureusement pas à lire. 🙁


  48. Gers

    Bonjour,
    Votre méthode démocratise les techniques de gestion mentale lancée par Antoine de La Garanderie.
    J’utilise ces techniques depuis 4 ans avec mes enfants. Nous avons aussi commencé par les tables de multiplications. Nous nous sommes aidés du livre « Les tables de multiplication : Enfin les retenir ! » de Eric Buisson Fizellier et Guillaume Leclère. Les enfants ont gardé et dessiné les blagues les plus drôles, et ils ont inventé eux-mêmes les blagues pour savoir l’intégralité des tables. J’ai gardé les dessins, c’est collector! Les multiplications apprises de la sorte est un bon point d’entrée pour qu’un enfant comprenne ce qu’est une image mentale. Ensuite, nous avons assisté à quelques conférences sur la gestion mentale, et nous avons eu la chance que l’école privée (Neuilly) de nos enfants poussent à développer des techniques de gestion mentale (présenter une notion sous différentes formes, réactiver la mémoire, lire une leçon tous les soirs… quand on doit l’apprendre par coeur 80% du travail s’est fait tout seul…). Ensuite, tout est gestion mentale, les enfants choisissent la stratégie la plus adaptée: prendre un post-it géant (3M en vend) et faire une BD d’un cours d’histoire, faire une chorégraphie (kinesthésique) d’une poésie, découper des mots en syllabes dans sa tête et colorier/faire scintiller/donner une odeur dans sa tête aux difficultés orthographiques d’un mot, chanter des dates…. C’est incompréhensible que l’éducation nationale ne forme pas les enseignants à ces techniques de mémorisation, ni aux techniques de communication (résolution de conflit, gestion des émotions..) comme celles de l’Atelier Gordon… Nous habitons maintenant au Québec, et les enfants apprennent tout cela (techniques de mémorisation, communication non violente, médiation, empathie, gestion des émotions..). On passe notre vie à apprendre et à communiquer…


  49. cheddad

    Bonjour j’ai commander la méthode mais je commis une faute de frappe au lieu de mettre cheddadinaya@yahoo.fr j’ai mit .com, j’espère recevoir au plus vite la méthode et je vous remercie d’avance cordialement


  50. Gincourt

    Bonjour,
    Comment peut-on se procurer votre livre ?
    Merci, cordialement,
    Aude Gincourt


    • matthieu protin

      Bonjour et merci pour l’intérêt porté à cette méthode ! Vous avez dû recevoir un mail de Camille et Olivier vous donnant accès à la vidéo de présentation de la méthode complète ? Je reste à votre écoute, Bien amicalement, Matthieu